人づくり、どう測る？

先週金曜日、東京で開かれた学習会にAHIの研修職員もスカイプ参加して、

「参加型・質的評価手法」Most Significant Change(MSC)というものを学びました。

・・・コムズカシそうな響きですが、聞いてみると意外にシンプル
と思ってやってみると、やはりなかなかの手応え（汗）・・・

　これは、NPOやNGOなどの事業を評価するときに、数字では表せないような、

「人の行動変容など、質的なデータを集める手法」で、数値評価と

併せて用いられるそうです。

　簡単に言うと、”受益者自身（ＡＨＩでいえば現地の人達）が選んだ

最も重大な物語（変化）”　を集めて、その中から一番重大なものを

一つだけ選んで、その理由も含めて受益者にフィードバックする・・・

という流れ。

職員もワークをしてみましたが、「なぜそれを選んだか」を話しあう時間に、

それぞれ違う視点がわかり勉強になりました。

AHIの活動は、人を「育てる」こと。

それこそ数字に簡単に表れない物語がいっぱいあります。

その中から選び出すための　”選びポイント”　を、研修生たちと一緒に探る、
それがAHIの研修なんだな～～と、腑に落ちました。
 
・・・で、たまたまその帰りの保育園（子どもの迎え）でいただいた園便りに、

最近、育児で話題となっている「非認知的能力」について、ある教授の講演を

もとに書かれていました。

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「認知的能力」＝数がわかる、字が書けるなど、IQなどで測ることができる力」
「非認知的能力」＝目標に向かって頑張る力、人とうまく関わる力、感情をコントロールする力など自己と社会性の力といった、IQなどでは測れない内面の力
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「大人はつい『知的に賢くなったと感じる認知的な能力を重視しがち』だけど

ほんとに大事なのは、うまくいかないときに
「どうしてかな？」「これがだめならああしてみよう」
と頑張る力を身につけること。そして、この力は、
子どもの「主体的」な遊びの中から育つ。
園ではそうした視点で適切なフォローをしていきたい」
というような内容でした。
 
育児と人間開発では全然違うし、論点もちょっと違うのですが、
視点は一緒だな～と思ったのでした。
 

次男の新入学を前に、ちょっと（いや、かなり）安心しました。（←これが本日のメイン）

長文、失礼しまた。
 
（MSCの詳細は一般社団法人参加型評価センターのHPを参照ください　https://pecenter.jimdofree.com/)

職員　大熊